La realidad virtual es una manera que a través de aparatos electrónicos nos hace "transportarnos" a otro lugar, nos permite ver un ambiente muy parecido a lo que es la realidad. Por ejemplo: buscando en google street view pude "transportarme" a Dubai y pude ver y "estar" en Burj Khalifa. Al contrario la realidad aumentada, igualmente por medio de aparatos electrónicos, nos permite ver lo real con lo virtual, es decir, tenemos una hoja impresa en donde vemos un dibujo impreso en 1D y poner algún dispositivo bajando un app y verlo de manera virtual en 3D, como si viéramos el objeto en 3D pero realmente no es así. Una aplicación para realizar este tipo de ejercicios es Anatomy 4D, Quiver 3D, entre otros.
Todos estas aplicaciones las podemos utilizar en la educación para que los alumnos realmente comprendan y realmente visualicen que es lo que queremos decir o nos referimos, por ejemplo en alguna clase de ciencias presentarles la célula, las partes del cuerpo, huesos, etc y que los vean en 3D y se den una idea visual de como es realmente y de qué estemos hablando. También, si estamos viendo algún tema de historia podemos "trasladarnos" a algún lugar para que lo visualicen y tengan mejores ideas en su cabeza. Mi aprendizaje de esta experiencia fue el cómo ayudaría en la educación y de qué manera, no lo había relacionado o no sabía como relacionarlo pero después de ver algunos ejemplos y yo utilizar las aplicaciones pude hacer relaciones y mejor aprendizaje y sobre todo de qué manera aplicarlo futuramente con mis alumnos.
El día de hoy durante la clase de tecnología educativa estuvimos practicando con las iPads el studyboard, y nuestro equipo escogió la aplicación Puppet Pals 2. Elegimos esta aplicación porque pudimos utilizar los diferentes tipos de escenarios, personajes, y accesorios extras para la creación de nuestra historia. Primero creamos una historia en papel, utilizando las diferentes maneras de tomar fotografías que nos enseño el Dr. Jon Gaston, que son wide shot, middle shot, close-up y extreme close-up. Los pasos que utilizamos fueron inicio, desarrollo, desenlace.
Posteriormente, ya sabiendo como era nuestra historia elegimos el paisaje, personajes, y accesorios extras como el carro, caballo. Al momento de realizar el video presentamos algunos problemas, ya que el primero que realizamos lo contábamos en tercera persona, la maestra nos dio un consejo que lo hicieramos cómo si la muñequita estuviera narrando su propia historia y lo volvimos a hacer. Nos equivocábamos y teníamos que volver a empezar porque no se puede borrar ciertas partes del video realizado, se tiene que volver a hacer todo. Finalmente cuando el video estuvo listo lo pasamos a la laptop, porque no se podía subir directo del iPad a Youtube, después lo guardamos y lo subimos a YouTube con una cuenta de una amiga, se tardo unos 3 minutos en subir y ahora tenemos el link para que nuestras compañeras lo puedan ver. Aqui les dejo el video que realizamos con la aplicación Poppet Pals 2, espero que les guste
El pasado 12 de Octubre en nuestra clase de tecnología educativa tuvimos una visita del Dr. Joe Gaston, quién nos enseño algunas técnicas acerca de como emplear la tecnología dentro del salón de clases, para que los alumnos estén mas interesados y entusiasmados para aprender, ya que lo harían de una manera divertida, innovadora y diferente. El emplea la creación de videos dentro de su clase, llamado Collaborative Video Production, en donde el alumno junto con compañeros de su clase se apoyan en la tecnología para la realización de un video/filmación de algún tema de su interés. También dentro del salón de clases utiliza el térmico Bring your own device, en donde los alumnos llevan sus propios aparatos electrónicos para la realización de dicho video.
Nos puso algunas actividades en donde nosotras podíamos observar y aprender acerca de las diferentes tomas que se deben de hacer en un video y en una foto, nos dio varios ejemplos primero y posteriormente nos puso dos actividades relacionadas. Aprendí a como realizar diferentes tomas y en qué momento utilizarlas. Aprendí que es importante dejar que los alumnos experimenten, y que este recurso que el utiliza puede utilizarse para cualquier tema, no tiene que ser uno en especifico, funciona para todos y es igualmente efectivo y benefactor para los alumnos, ya que aprenden de una manera diferente y lo hacen a su manera y gusto.
Tengo poca experiencia con las iPads, pues hace unos 3 años mi mamá me compró un iPad de navidad, a mi en lo personal no me gustaban y se me hacían innecesaria para mi vida. Después me ayudo mucho en la Universidad cuando tenía que traer mi computadora a clases y no la quería traer, pues pesa mucho, y me llevaba mi iPad y me era muy útil. En lo personal pienso que le se mucho al movimiento de las iPads, pues tengo un iPhone y la Mac que se usan casi de la misma manera en muchas cosas.
El día de hoy en la clase de tecnología educativa aprendí un poco más acerca de las iPads, la maestra nos enseño a que el iPad nos leyera alguna texto seleccionado, a subrayar, y a guardar PDF's en iBook. También descargamos algunas aplicaciones llamadas adobe spray video y la otra chatterpix. Las dos son utilizadas para la realización de pequeños videos, pero tienen diferente funcion. La aplicación chatterpix pones una foto de cualquier tipo y le dibujas una boca, le grabas lo que quieres que diga y posteriormente se escucha lo grabado y se mueve la boca que dibujaste. La aplicación adobe spray video se trata de una serie de fotografías narradas en voz (que tu mismo grabas) y se va creando como una pequeña historia o relato con las diferentes fotos que escojas. Me gusto mas la segunda aplicación porque es un poco mas personalizada y puedes poner más fotos, no solamente una.
Ahora pienso que las iPads tienen más funciones de las que se, y que no se mucho acerca de ellas. Tengo que enterarme mas de sus funciones y beneficios que tienen ya sea para uso académico o personal, ya que me pueden ayudar mucho y sacar de muchos apuros.
